Tugas Kelompok
Mata Kuliah Strategi Dan Model Pembelajaran Fisika
SKENARIO
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
Disusun Oleh:
KELOMPOK V
Muhammad
Nurkhalis. A
|
H04 17 508
|
Afifah Rahman
|
H04
17 014
|
Siti Kamaria
|
H04
17 321
|
Darmayanti
|
H04
17 327
|
PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
SULAWESI BARAT 2019
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar
o Guru : Assalamu Alaikum dan Selamat
Pagi, Anak-anak!
o Siswa : WalaikumSalam Warahmatullahi Wabarakatu!
o Guru : Bagaimana kabar kalian hari
ini, tentunya baik-baik saja,kan?
o Siswa : (dengan serentak) Alhamdulillah
BaikBu
o Guru : Nah supaya lebih semangat,
saat Ibu menanyakan kabar kalian jawab
dengan kata “LuarBiasa”! ....
Bagaimana kabar kalian hari
ini?
o Siswa : (dengan penuh semangat)
LuarBiasa!!
o Guru : jadi sebelum kita masuk ke pembelajaran pada hari
ini, alangkah baiknya kita berdoa dulu dan do’a kali ini akan dipimpinn oleh khalis
o Khalis : sebelum kita belajar marilah kita
berdoa menurut kepercayaan dan agama kita masing-masing. Berdo’adimulai
o Khalis : berdo’aselesai....
o Guru : ada yang tidak hadir hari
ini??
o Afifah : tidak ada bu!
o Guru : siapa?
o Darma : Afifah bilang tidak ada bu
o Guru : oalah,,, baiklah
o Guru : ketua kelasnya tolong jalankan
absennya ya
o Khalis : baik bu!!!
o Guru : minggu lalu sya sudah
mengatakan pada kalian bahwa pada hari ini kita akan belajar tentang Memodifikasi
roket sederhana dengan menggunakan hukum kekekalan momentum.
Baik anak-anak sebelum kita masuk ke pembahasan inti saya akan terlebih
dahulu mengajukan beberapa pertanyaan pertanyaan kepada kalian.
o Siswa :baikbu.... !
o Guru : apa kalian pernah melihat roket?
o Siswa :tidak bu...!
o Guru : tapi ada yang tau apa itu
roket?
o Ardan :sayatau bu !
o Guru : ya silahkan....
o Hesron : roket merupakan wahana luar
angkasa bu.
o Guru : haha ada yang ingin
menambahkan jawaban temannya?
o Khalis : sayabu...!
o Guru : yasilahkan....
o Khalis : roket merupakan kendaraan
terbang yang mendapatkan dorongan melalui
reaksi roket terhadap keluarnya secara cepat bahan fluida dari keluaran
mesin roket
o Guru : bagus sekali khalis... sudah
betul ya anak-anak
Pertanyaan selanjutnya : jadi apa itu roket sederhana? Ada yang tau?
o Nursia : saya bu!
o Guru : ya silahkan nursia
o Nursia : semua penjelasan khalis
ditambahkan kata sederhana di akhir kalimat bu..
o Guru : ada yang bisa menjelaskan
?
o Afifah : saya bu!
o Guru : ya silahkan.....
o Afifah : dalam hal ini roket sederhana
adalah roket yang dibuat dengan alat-alat sederhana namun prinsip kerjanya
seperti roket yang sebenarnya
o Guru : ya sudah betul ya. Ada yang
bisa menjelaskan prinsip kerjanya? dan apa yang menyebabkan roket sederhana
dapat berfungsi?
o Darma : saya bu!
o Guru : ya silahkan....
o Darma : Roket sederhana ini
bekerja dengan prinsip aksi reaksi atau pengaplikasian dari hukum ketiga Newton
bu.. yang membuat roket sederhana dapat berfungsi mungkin faktor dari tekanan
terhadap tanah bu..
o Afifah : saya ingin menambahkan bu
o Guru : ya silahkan...
o Afifah : jadi saya sependapat dengan
darma bu, karena pada umumnya roket sederhana yang sering dibuat oleh
kebanyakan orang adalah roket air, jadi yang membuat roket sederhana dapat berfungsi
adalah adanya tekanan yang diterima oleh air dari pompa udara yang mengakibatkan
tekanan udara dalam akan mendorong air keluar dan menyebabkan roket tersebut
meluncur keatas.
o Khalis : saya juga ingin menambahkan
jawaban darma dan afifah bu
o Guru : ya khalis, silahkan..
o Khalis : selain dari air, beberapa
komponen bahan-bahan penyusun roket sederhana juga berperan dalam berfungsinya
roket air tersebut bu,, misalnya sayap roket walau ada juga yang membuatnya
tanpa sayap, kemudian bentuk botol, nose cone atau bentuk ujung roket, dan
lain-lain tergantung komponen yang menyusun roket tersebut bu...
o Guru : jawaban yang baguss.. beri
tepukan tangan untuk teman-teman kalian.. jadi sudah betul ya anak-anak, bahwa
roket sederhana memiliki prinsip kerja yang berdasarkan atas hukum ke 3 newton,
dan yang menyebabkanya berfungsi dengan baik
adalah tergantung dari komponen-komponen penyusunnya
o Guru : nah, jadi pertanyaan
selanjutnya adalah bisakah kita membuat roket dari alat dan bahan sederhana?
o Siswa : tidak bisa bu..
o Guru : mengapa demikian?
o Rey : karena roket yang sebenarnya memerlukan alat dan
bahan yang khusus dan telah dirancang sedemikian rupa bu..
o Hesron : tapi kita bisa membuat alat yang
prinsip kerjanya sama dengan roket tapi dengan menggunakan alat dan bahan yang
sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari,,
o Guru : ya sudah betul ya anak-anak,
jadi roket yang sebenarnya tidak bisa kita buat dengan sembarang alat dan bahan
yang tidak sesuai dengan pengujian dan syarat pembuatan roket. Tapi kita bisa
membuat roket dalam bentuk sederhana untuk membantu kita dalam memahami prinsip
kerjanya.
2. Mendesain Perencanaan Proyek
o Guru : Baiklah anak-anak jadi hari
ini kita akan membuat roket sederhana tersebut, tapi sebelum itu apakah
kelompoknya sudah dibagi?
o Siswa : sudah bu..
o Guru : Tolong sebutkan..
o Nursiah : Kelompok 1 ada Khalis, Darma dan
Afifah.
Kelompok 2 Hesron, Hasniati, Nursiah
dan Sri Hardina
Kelompok 3, Rey, Irma dan Sulis bu
o Guru : baiklah, kalau begitu silahkan
duduk berdasarkan kelompok masing-masing dengan formasi bentuk U
o Siswa : Baik Bu..
o Guru : Selanjutnya kita akan membahas
seperti apa aturan penilaian yang akan kita terapkan bersama.
Jadi, aturannya sangat sederhana
selama pembelajaran berlangsung hal utama yang ibu nilai adalah kekompakan atau
kerja sama tim setiap kelompok, ketelitian dan keberhasilan penggunaan alat.
Selebihnya akan ibu beri nilai tambahan kepada masing-masing siswa yang aktif
selama pembelajaran berlangsung. Bagaimana? Setuju?
o siswa : setuju bu...
o guru : selanjutnya ibu akan
membagikan kepada kalian lembaran untuk kalian isi dengan format 1. Judul
Project, 2. Alat dan Bahan dan 3. Langkah Pembuatan.
Rey tolong bantu ibu untuk membagikan
kertas ini kepada masing-masing kelompok
o Rey : baik bu...
o Guru : semua kelompok sudah
mendapatkan semua lembaran yang akan diisi?
o Siswa : sudah bu...
o Guru : baiklah anak-anak,silahkan isi
lembaran tersebut secara terstruktur
sesuai dengan format yang ibu sebutkan tadi..
3. Menyusun Jadwal
o Guru : sejauh ini, apakah ada
diantara kalian yang ingin bertanya seputar tugas proyek yang akan kalian kerjakan?
o Irma : sayabu
o Guru : yasilahkan
o Irma : apakah pembuatan roket
sederhana ini dibuat dikelas saat jam pelajaran atau dirumah bu?
o Guru : pertanyaan yang bagus irma.
Jadi karena ini tugas proyek jadi saya mengharapkan kalian mengerjakan ini di
kelas saat jam pelajaran ibu, supaya ibu bisa lihat bagaimana kalian
membuatnya, dan ibu juga bisa mengoreksi secara langsung jika kalian membuatnya
tidak sesuai dengan prosedur pengerjaan.
o Sulis : tapi bu apakah ini tidak
memakan waktu yang lama ?
o Guru : jadi ibu sudah menyusun jadwal
kalian berdasarkan sintaks pembelajar yang yang telah ibu buat.. dan
pembelajaran kita mulai 7.30. 15 menit pertama kita akan membahas mengenai
pertanyaan-pertanyaan mendasar, lalu 10 menit selanjutnya kita mendesain
perencanaan proyek.
Pukul 07.55-08.30 adalah waktu yang kalian gunakan untuk
menyelesaikan proyek kalian, yaitu membuat roket sederhana. 08.30-09.00 adalah
waktu yang kalian gunakan untuk menguji alat yang telah kalian buat sekaligus
menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
Khalis :
Bagaimana jika pembuatan roketnya tidak selesai tepat waktu bu?
o Guru : itulah
sebabnya mengapa minggu lalu ibu memberikan kalian pr untuk menyiapkan alat dan
bahan yang sesuai berdasarkan pilihan kalian sendiri. Selain untuk melatih kreativitas
kalian dalam pembuatan roketnya nanti, juga membuat kalian berpikir kritis
dalam hal meminimalisir waktu penyelesaian proyek dengan bahan-bahan yang telah
kalian pilih.
o Siswa : ooohh.. baiikk buu....
o Hasni : jadi apakah pengujiannya
dilakukan di dalam kelas bu?
o Guru : sepertinya kita akan
melakukannya di lapangan sekolah atau di depan kelas, berhubung yang kita buat
adalah roket air sederhana.
o Siswa : baik bu
o Guru : kalau begituletakkan diatas
meja alat dan bahan yang sudah kalian siapkan
o Siswa : baik buuu...
o Guru : jadi karena kalian sudah
mengisi lembaran yang ibu berikan tadi, silahkan kalian mulai membuat roket
sederhana sesuai dengan alat dan bahan dan langkah kerja yang sudah kalian
susun...
Jangan sungkan untuk bertanya kepada ibu jika ada sesutau yang tidak kalian
pahami.
o siswa : baik bu...
4. Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
(guru berkeliling dan menemui setiap kelompok untuk
mengecek kemajuan proyek, pertama guru mengungunjungi kelompok 1, kemudia ke
kelompok 2, dan terakhir kel kelompok 3 )
o Guru : bagaimana perkembangan tugas
kelompok kalian?
o siswa : alhamdulillah baik bu..
o Guru : Alhamdulillah, bagaimana
dengan kelompoknya khalis? Sejauh ini ada masalah?
o Khalis : ada bu, kami lupa membawa pompa
yang akan kami gunakan untuk pengujian nanti bu
o Guru : apakah kelompok lain mengalami
masalah yang sama?
o Hesron : tidak bu, kami membawa pompa bu.
Nanti kami akan pinjamkan ke kelompoknya khalis saat pengujian alat bu.
o Guru : baiklah kalau begitu, kalian
harus saling membantu ya..
o Siswa : Baik bu
o Guru : Kelompoknya rey bagaimana? Ada
kesulitan?
o Rey : alhamdulillah sejauh ini pengerjaan roket
sederhananya berjalan dengan lancar bu
o Guru : baiklah kalau begitu silahkan
lanjutkan pengerjaannya, ingat, waktu kalian sampai 08.30, tolong sebisa
mungkin kalian selesaikan dengan tepat waktu ya..
o Siswa : Baik buu...
5. Menguji Hasil
o Guru : baiklah anak-anak, waktu
pengerjaan sudah selesai, saatnya kalian mempresentasikan masing-masing hasil
proyek yang telah kalian kerjakan.
o Siwa : Baik bu
o Guru : kalau begitu kita saya
persilahkan kepada kelompok 1 yaitu kelompoknya khalis untuk menguji langsung
roket sederhana yang telah dibuat.
o Oh iya kepada
masing-masing kelompok saya berikan waktu pengujian selama maximal 7 menit,
tidak ada sesi tanya jawab ya anak-anak..
o Siswa : baik buu...
“Kelompok 1 maju ke depan kelas untuk melakukan presentasi
singkat dan mengajak teman-teman untuk keluar kelas dan melihat pengujian roket
sederhana yang telah dibuat.”
o Khalis : Jadi teman-teman disini kami
akan melakukan pengujian langsung terhadap roket yang telah kami buat..
............................
“Pengujian kelompok 1 Selesai”
o Guru : beri aplaus untuk kelompok
1...
(siswa bertepuk tangan)
Jadi selanjutnya adalah kelompok 2.
Dan bersiap-siap untuk kelompok 3
o Kelompok 2&3 : Baik
bu..
Kelompok 2 melaksanakan presentase dengan sangat
lancar tanpa adanya kendala
Hesron : Demikianlah presentase dari
kelompok kami, terima kasih atas perhatiannya,
Salam!
Kelompok 3 melaksanakan presentase dan terjadi
kesalahan, yaitu roket air gagal dalam pengujian.
Rey : Demikianlah presentase dari
kelompok kami, terima kasih atas
perhatiannya, Salam!
Guru :
Jadi anak-anak, kira-kira faktor apa yang menjadi penyebab roket air
dari kelompok 3 gagal dalam pengujian. Ada yang bisa menjelaskan?
Khalis :
saya bu,!
Jadi, faktor yang menyebabkan roket tersebut
tidak dapat berfungsi dengan baik, mungkin ada kesalahan dalam melakukan
langkah-langkah percobaan, seperti pada saat mempompa yang tidak dilakukan
secara maksimal.
Guru : sudah betul ya anak-anak, beri
aplaus untuk teman-teman kalian
(siswa bertepuk tangan)
“Pengujian kelompok 1, 2 dan 3 Selesai”
6. Mengevaluasi Pengalaman
o Guru : baiklah anak-anak kalian semua
sangat baik dalam pemaparan tugas kalian, beri tepukan untuk kalian semua...
jadi sebelum pembelajaran ini berakhir tolong kalian identifikasikan faktor
keberhasilan dan kendala mulai dari perencanaan hingga menguji hasil proyek
yang telah kalian buat
o Khalis : Alhamdulillah dari kelompok kami
hanya terkendala di penyediaan pompa bu, selebihnya lancar-lancar saja bu
o Hesron : Kelompok 2 juga lancar bu tanpa
kendala sama sekali
o Rey : kelompok 3 terkendala di waktu pengerjaan bu,
tapi karena kami kelompok yang terakhir presentasi, alhasil kami memiliki
tambahan waktu sebelum pengujian bu.
o Guru : Alhamdulillah kalau begitu
anak-anak jadi selanjutnya adalah
penarikan kesimpulan dari materi yang telah kalian pelajari hari ini. Karena
waktu sudah menunjukkan pukul 08.55, jadi sisa waktu kita adalah 5 menit. Saya
minta kepada 1 kelompok saja untuk menarik kesimpulan belajar hari ini. Ada
yang bersedia?
o Afifah : Kelompok 1 bu..
o Guru : ya silahkan kepada perwakilan
dari kelompok 1
o Darma : jadi hari ini kita telah membuat
roket sederhana untuk mempermudah kita memahami materi pembelajaran kita hari
ini yaitu Hukum Kekekalan Momentum. Namun selain itu roket sederhana ini juga
menjelaskan tentang konsep dasar dari hukum ke3 newton yaitu konsep aksi reaksi.
Hal ini dapat dilihat dari adanya tekanan yang diterima oleh air yang diterima
dari pompa udara .
Sekian dari saya bu..
o
Guru :
beri aplaus untuk teman kalian.
(siswa bertepuk tangan)
o
Guru :
Baiklah
anak-anak sebelum kita mengakhiri pertemuan ini ibu akan memberikan kalian
tugas untuk evaluasi diri kalian secara lebih lanjut, tugasnya akan ibu kirim
di google classroom. Tolong kalian kerjakan dengan baik
o Siswa : Baik bu...
o
Guru : Dengan
berakhirnya presentase dari masing-masing kelompok, serta pemaparan kesimpulan pembelajaran kita, maka berakhir pula
pertemuan kita hari ini, semoga ilmu yang telah kita terima hari ini dapat
bermanfaat dan menuntun kita di masa yang akan datang
o
Siswa : Aamiin..
o
Guru : Kalau
begitu Ibu ucapkan Assalamualaikum WarahmatullahiWabarakatuh
94
BalasHapus